از آنجا که جنگها در اذهان مردم شکل میگیرد، در اذهان مردم است که باید دفاع از صلح را ساخت.
گزارش برگزاری دومین کنفرانس بین المللی مدیران آموزش
هدف اصلی از برگزاری این کنفرانس که در قالب نشستهای اصلی و نمایشگاه جانبی برگزار شد، ایجاد زمینه لازم برای تبادل تجربه ها، توسعه و تعالی آموزش و توسعه منابع انسانی در سازمانها و حمایت علمی و فنی مدیران آموزش کشور از طریق طرح تجربیات در حوزه آموزش و یادگیری سازمانی بود.
در این کنفرانس از ۲۷ مقاله منتخب، ۱۷ مقاله برای طرح در کنفرانس انتخاب شد و سخنرانانی از جمله دکتر علی غضنفری از اتاق بازرگانی و صنایع ایران و آلمان، دکتر مایکلگاگن Dr.Michel Gagne)) از موسسه کوچینگ آسیا، دکتر رینرتام (Prof.Dr.Rainer Thome) از دانشگاه ورزبورگ آلمان، دکتر محدثه محب حسینی از کمیسیون ملی یونسکو، دکتر هینز مندل (Prof.Dr.Heinz Mandl) از دانشگاه لوودویک مکسیمیلیانز آلمان، دکتر پیوند سپهری از اتاق بازرگانی و صنایع ایران و آلمان، دکتر کارل هنزراکریگل (Prof.DR.Karlheinz Ruckriegel) از دانشگاه جورج سیمون اهم آلمان و … به ارائه سخنرانی پرداختند.
دکتر غضنفری از اتاق بازرگانی و صنایع ایران و آلمان در سخنرانی خود تحت عنوان “کوروش بزرگ و مدیریت هوشمند” اظهار داشت: مدیریت هوشمند با عنایت دقیق به تمام عناصر و عوامل مادی- معنوی- فرهنگی با استفاده از شیوههای مدیریت نوین و همه انرژیها به پرداختن و به کارگیری همه امکانات برای دستیابی به نتیجه یک فرایند که در برنامهریزی هدفمند ارائه شده است، میپردازد. ایشان در ادامه افزود: مدیریت هوشمند باید به عوامل، عناصر و تاثیرات فرهنگی (به طور خاص)، عوامل، عناصر و تاثیرات معنوی (به طور عام)، و به عوامل و عناصر و تاثیرات امکانات، وسایل، تجهیزات و غیره (مادی) توجه کافی داشته باشد. ایشان در سخنرانی خود پیوندهای مدیریت هوشمند معاصر و نگرش کوروش بزرگ را مورد بررسی و ارزیابی قرار داد.
دومین سخنران این نشست دکتر محب حسینی رئیس گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو بود. ایشان در آغاز سخنرانی خود با موضوع “آموزش در یونسکو” اظهار داشت: در دهه اخیر گسترش اقتصادهای دانش بنیاد، همراه با نرخ فزاینده بیکاری جوانان، دولتها و سازمانهای بین المللی را وادار کرده است که به بررسی و ارزیابی پیوند آموزش با جهان کار بپردازند. نکته اصلی که در این بررسیها و ارزیابیها آشکار شده این است که اکنون مهم ترین منابع کشورها مواد خام یا موقعیت جغرافیایی آنها نیست، بلکه مهارتهای مردم آنهاست. وی در ادامه اظهار داشت: “یونسکو آموزش فنی و حرفه ای و توسعه مهارتها را به عنوان بخشی از یادگیری مادام العمر با تمرکز بر آموزش متوسطه و عالی در ساختارهای رسمی و غیر رسمی دنبال می کند و در زمینه بهبود کیفیت، وضعیت و ارزش های اشتغال از طریق آموزش، متناسب با نیازهای اقتصادی و اجتماعی، به کشورها مساعدت می کند”. ایشان در ادامه ضمن طرح اهداف، رسالت و راهبرد یونسکو در زمینه آموزش، چارچوبهای موضوعی و ساختاری این سازمان را برای اصلاح و بهبود جنبههای مختلف آموزشی در جهان مطرح کرد. سپس برخی از طرحهای بین المللی در زمینه توسعه مهارتها و آموزش فنی و حرفه ای را که در چارچوب پیوند آموزش با جهان کار با مشارکت مرکز آموزش فنی و حرفه ای یونسکو در جهان اجرا شده است مورد بررسی و تحلیل قرار داد.
” آموزش مدیریت میان- فرهنگی؛ ارائه یک مدل آموزشی منسجم بر پایه مدل لوزی یادگیری” موضوع سخنرانی دکتر سپهری بود. وی اظهار داشت: موضوع بحث من ضرورت تدارک آموزش میان- فرهنگی بین مدیرانی است که به شکل بین المللی کار میکنند. ایشان با ارائه یک مدل آموزشی در زمینه مدیریت میان- فرهنگی، هدف اصلی این شیوه از آموزش را برانگیختن آگاهی فرهنگی افراد و توسعه حساسیتهای فرهنگی آنها برشمرد تا بتوانند نسبت به مسائل میان- فرهنگی بین تیمها حساس باشند. ایشانوی در ادامه در مورد امور آموزشی و پرورشی در طراحی یک درس دو روزه درباره مدیریت میان- فرهنگی با هدف پرورش و توسعه حساسیتهای فرهنگی دانشجویان MBA ، زمانی که در گروههای متنوع کار میکنند بحث کرد.
دکتر مایکلگاگن در سخنرانی خود هفت عامل زیر را برای نفوذ مدیریتی تعیین کننده دانست: ماهیت افراد، ویژگیهای روانی، خصوصیات جسمانی، مهارت گفتاری، رفتار و آداب معاشرت، احترام گذاری و گوش دادن به نظرات پرسنل، و فضای کاری. کسب این عوامل ژنتیکی نیست، بلکه اکتسابی است.
دکتر رینرتام در تشریح مقاله خود با عنوان “اَشکال آینده اقتصادهای یادگیری” اظهار داشت: در نظامهای اطلاعاتی دانشگاه ورزبورگ، کامپیوتر به تدریس کمک میکند. در دهه ۹۰ در این دانشگاه یک سیستم یادگیری همه جانبه برای تجارت و مطالعات نظام اطلاعاتی توسعه یافت. علاوه بر آن، پروژههای از راه دور بیشتری برای صنعت و بخش خدماتی با موفقیت اجرا شد. ایشان در ادامه افزود: در مجموع چهار مدل اصلی برای تدریس از طریق آموزش از راه دور توسعه یافته است که عبارت است از: ۱- کمک به تدریس از طریق اسناد چند رسانه ای ۲- استفاده از راه حلهای خودیادگیری همراه با مطالعات موردی ۳- موسسات آموزشی مجازی به عنوان فضاهای الکترونیکی برای کار دانش آموزان ۴- تهیه چارچوبی برای مبادله اطلاعات و ارتباطات بین شرکت کنندگان و مدرسان و در بین خود شرکت کنندگان.
دکتر هینزمندل از دانشگاه لوودویگ مکسی میلیامز مونیخ، در سخنرانی خود تحت عنوان “توسعه منابع انسانی مبتنی بر کار” اظهار داشت: طی سالهای گذشته بحث در خصوص مشکل طراحی آموزشها و سمینارها در نشریات مختلف رواج یافته است. ایشان ضمن
بررسی ارتباط بین موفقیت در یادگیری و مدت زمان یادگیری افزود: در حالی که موفقیت یادگیری طی یک دوره آموزشی افزایش می یابد اما در دوره زمانی کوتاهی پس از آن، شاهد از دست دادن آموختهها هستیم. علی رغم این حقیقت، چرا هنوز هم موسسات این نوع از آموزشها را ارائه میدهند؟ وی دلیل آن را صرفاَ ارزش شرکت در دورههای آموزشی بدون توجه به ارزش یادگیری واقعی دانست واظهار داشت: طراحی روش آموزشی مبتنی بر گذار از دانش نظری به کاربرد عملی، اولین گام در جهت تضمین استفاده از یافتهها و یادگیریها در جهت کاربرد عملی و شغلی است.
دکتر هینز رادریگل در سخنرانی خود با عنوان” تحقیق درخصوص رضایتمندی از زندگی: یافتهها و الزامات کار و آموزش” رضایت مندی از زندگی را مهم ترین عامل موفقیت در کار دانست و عنوان کرد: اگرچه ۵۰ سال گذشته شاهد رشد نابرابر اقتصاد در کشورهای غربی بوده ایم، اما مطالعه بر روی رضایتمندی از زندگی نشان میدهد که رضایت از زندگی طی این دوره به میزان اقتصاد رشد نداشته است. وی در ادامه یادآور شد برای بهبود وضعیت کار و ثمربخشی، شرکتها باید با ایجاد فضای مناسب برای کارکنان، ایجاد حس اعتماد و احترام به تنوع، کارگروهی را تشویق کنند و اهدافی را در عرصه آموزش مشخص کنند که با زندگی و تجربیات حقیقی دانش آموزان ارتباط داشته باشد و معلمان دلسوزی را به منظور افزایش انگیزه دانش آموزان به کار گیرد.
برخی دیگر از موضوعاتی که توسط سخنرانان ایرانی مطرح شد عبارت بود از :
” تغییر نگرش نسبت به بکارگیری فناوری های نوین آموزشی در ایران”- دکتر جواد حاتمی
“مروری بر استاندارد ملی شماره ۱۰۰۰۰ درخصوص آموزش الکترونیکی( مجازی)” – دکتر امید میربهاء
” تغییر از مدیریت آموزش به مدیریت یادگیری و توسعه” – مرتضی جنت
” ارائه الگوی تدوین شایستگی های مدیران (مطالعه موردی شرکت فولاد مبارکه)” – مریم عقیلی
“تجربه استقرار نیازسنجی DACUM در فولاد خوزستان” – دکتر اباصلت خراسانی
” تعیین مهارت ها و شایستگی های مورد نیاز مدرسین و ارزیابی آن ها” – فیروز نوری
” راهنمای تهیه برنامه آموزشی حین کار برپایه مربی گری”- بهروز اقبالی
” ارائه مدلی جهت بررسی تاثیر دوره های آموزشی بلندمدت مدیریت بر بهبود عملکرد مدیران شرکت کننده – مینو سلسله
” الگویابی عوامل موثر بر ارتقاء اثربخشی آموزشی در شرکت ملی نفت ایران”- علیرضا یوزباشی و
” بررسی نقش آموزش مجازی در توانمند سازی کارکنان” – دکتر مهدی شریعتمداری.
لازم است یادآوری شود که در نمایشگاه جانبی این کنفرانسف ۳۳ غرفه از موسسات و شرکت های آموزشی دولتی و غیردولتی خدمات آموزشی خود را معرفی کردند.
کنفرانس مذکور با قرائت بیانیه پایانی خاتمه یافت.
