پیام مشترک به مناسبت روز جهانی معلم ۵ اکتبر ۲۰۰۹

آموزش حق مسلم  هر انسان و اصل توسعه پایدار است . افزایش دسترسی به آموزش و ارتقای کمی و کیفی آن در تمامی سطوح و شرایط امری حیاتی است . نقش معلمان در میان عوامل بسیاری که بر کیفیت آموزش تاثیر گذارند در تضمین یادگیری مطلوب از اهمیت ویژه ای برخوردار است .عموم بر این موضوع اذعان دارند که کیفیت یادگیری در وهله نخست و ازهمه بیشتر به کیفیت معلمان بستگی دارد. در چنین روزی در سال ۱۹۶۶ بود که جامعه بین المللی معیارهایی را در افزایش کیفیت معلمان و تدریس اتخاذ کرد.
در دنیای در حال توسعه ای که در آن فراگیران در همه سطوح در حال افزایش اند، بحران کمبود معلمان آموزش دیده و با کفایت به شدت احساس می شود. بر اساس آنچه تخمین زده شده است، بین سال های ۲۰۰۷ تا ۲۰۱۵ صحرای آفریقا به تنهایی برای دستیابی  به آموزش مقدماتی جهانی نیازمند ۴/۲ میلیون معلم ( ۲/۱ میلیون پست جدید برای معلمان ) است . فقدان آموزش برای معلمان، عدم  پیشرفت شغلی وهمچنین  عدم افزایش در استخدام نیروی جدید قراردادی ، باعث تضعیف کیفیت آموزش خواهد شد . با این حال ، عواملی نظیر فقر ، اپیدمی ویروس “اچ آی وی ” و ایدز ، بلایای طبیعی ، درگیری و خشونت علیه معلمان در مدرسه نیز شدیدا بر این حرفه تاثیرگذارمی باشند .
ما هم اکنون ، نیازمند آنیم که بر این شکاف جهانی ایجاد شده  در زمینه معلمان، پلی زده شود و این امر نیازمند اتخاذ سیاست هایی است که رویکرد آن ادغامی است ، بدین معنی که استخدام نیروی جدید درمقیاس وسیع را با آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت ، رهبری قوی ، شرایط کاری مناسب و ابزار و مواد آموزشی – یادگیری تلفیق می کند.
امروزه با ظهور جوامع اطلاعاتی  و یکپارچگی در حال رشد اطلاعات و فناوری ارتباطات در آموزش ، خواسته ها  و توقعات  از معلمان به شدت افزایش یافته است . قرن بیست و یکم رویکردهای جدیدی را برای یادگیری ، تفکر خلاقانه ، فراگیری دانش خاص درباره محیط ، سلامت و حق  شهروندی و ارتقای نگرش ها و ارزش های اخلاقی طلب می کند .
درحقیقت ، تحقق نیازهای فراگیران امروزی  عمدتا به فعالیتی بستگی دارد که هم اینک در دست اجراست و آن استخدام نیروی جدید ، آموزش معلمان و حمایت و تضمین فعالیتی مقبول برای ایشان است .
وجود بحران جهانی اقتصادی و مالی کنونی ، فشار روز افزونی را درسراسر جهان بر بودجه های آموزشی وارد ساخته است  و می سازد . موضوعی که در این زمینه ، بسیار جدی می نماید  یافتن سازو کارهایی است که بتواند از معلمان حمایت کند و سرمایه گذاری بر آموزش را با تقاضا همساز سازد  . اولین چالش ، یافتن روش هایی است که بتواند حرفه معلمی را آن قدر جذاب جلوه دهد تا افراد با کفایت و مشتاق، به تعداد کافی ، به سوی آن جذب شوند؛ چالش دیگر حفظ معلمانی است که همچنان به کار مشغول اند.بدیهی است که دستیابی به این اهداف به عواملی نظیر جایگاه و منزلت معلمان، دستمزد و برخورداری ایشان از احترام عمومی و فرصت پیشرفت شغلی و نیز به خودمختاری —  به این معنی که بتوانند تجربیات خلاقانه آموزشی خود را گسترش دهند–  بستگی دارد . صدای معلمان و صدای سازمان هایی که نماینده ایشان اند، بسیار مهم است و باید شنیده شود.
ما برخود لازم می دانیم که روز جهانی معلم را به آموزش عالی نیز تعمیم دهیم و پیشنهاد سال ۱۹۹۷ در خصوص جایگاه و منزلت پرسنل آموزشی آموزش عالی را مد نظر قرار دهیم . به ویژه لازم می دانیم به موضوعاتی نظیر احترام به آزادی علمی و حاکمیت  دانشگاهی– که در سالیان اخیر به شدت مورد بی مهری قرار گرفته اند—  موکدا توجه نمائیم .
ما از دولت ها ، اجتماعات ، موسسات ملی و بین المللی در هر کجا می خواهیم تا برای دستیابی به آموزش برای همه ، قاطعانه فعالیت نمایند . ما خود را متعهد به انجام وظایف خود می دانیم و تا حد امکان از گروه کاری جدید بین المللی در خصوص ” معلمان برای آموزش برای همه ” حمایت به عمل می آوریم .

در این دوران بحرانی، نیروهای  آموزشی ، با دانش ، تجربه و آینده نگری خود می توانند بینش و نیزراه حل های جدیدی را برای یک آینده پایدار به ارمغان آورند . در گرامیداشت روز جهانی معلم در سال ۲۰۰۹، ما امضا کنندگان این بیانیه ، از همگان می خواهیم که با انرژی و اعتقادی دوباره به ما بپیوندند تا  هم اینک در زمینه معلمان سرمایه گذاری نمائیم .

کوئیچیرو ماتسورا              جان سوماویا                                           هلن کلارک
مدیر کل یونسکو               مدیرکل سازمان بین المللی کار (ILO)              مجری  UNDP

آن ام ونمان                          فرد ون لیون
مدیر اجرایی یونیسف            دبیرکل آموزش بین الملل