از آنجا که جنگها در اذهان مردم شکل میگیرد، در اذهان مردم است که باید دفاع از صلح را ساخت.
انتشار کتاب رتبهبندی و پاسخگویی در آموزشعالی، استفادهها و سوء استفادهها
یونسکو به عنوان یک سازمان پیشرو در زمینه موضوعات آموزشی، پیشگام گفتگو در خصوص آینده یادگیری است و این وظیفه را از طریق ظرفیت بینظیر خود در گرد همآوردن پیشتازان عرصه آموزش در جهان انجام میدهد. رتبهبندی دانشگاهها یکی از این موضوعات به شمار میرود.
از زمان ورود به هزاره جدید و بهویژه به دنبال رتبهبندی علمی دانشگاههای جهان در سال ۲۰۰۳ توسط دانشگاه جائوتانگ در شانگهای (چین) و همچنین رتبهبندی دانشگاههای جهان در سال ۲۰۰۴ با عنوان “رتبهبندی آموزشعالی تایمز”، موضوع رتبهبندی دانشگاهها مورد توجه خاص رسانهها قرار گرفت. تاکنون رتبهبندیهای زیادی در جهان در زمینه دانشگاهها صورت گرفته است که آخرین آن در سال ۲۰۱۲ با عنوان “یونیورسیتاس” به رتبهبندی نظامهای آموزشعالی ۴۸ کشور پرداخته است.
کتاب رتبهبندی و پاسخگویی در آموزشعالی، استفادهها و سوء استفادهها، اولین مجموعه از مطالعاتی است که روندهای آموزشی امروز و چالشهای فردا را به تصویر میکشد و پاسخگوی تقاضای سیاست-گذاران، آموزشیاران، و ذینفعان امر آموزش برای بررسی موضوعات مطرح روز در خصوص آموزش است.
این کتاب شامل چهار بخش و ۱۵ فصل به شرح زیر میباشد:
بخش ۱: ملاحظات روششناختی
فصل اول: رتبهبندی علمی دانشگاههای جهان و جهت آینده آن
فصل دوم : روششناسی توسعه: رتبهبندی جهانی در زمینه دانشگاهها با عنوان رتبهبندی آموزشعالی تایمز
فصل سوم: موضوعات مربوط به شفافیت و کارآیی در رتبهبندی جهانی دانشگاهها
بخش ۲: الزامات و کاربردها
فصل چهارم: دانشگاههای رده جهانی یا نظامهای رده جهانی؟ رتبهبندیها و گزینههای سیاست آموزش عالی
فصل پنجم: رتبهبندیها و یادگیری آنلاین: اتحادی ویرانگر برای آموزشعالی
فصل ششم: رتبهبندی موسسات آموزشعالی: دورنمایی انتقادآمیز
فصل هفتم: رتبهبندیها و ابزارهای جدید پاسخگویی و تضمین کیفیت
بخش ۳: چشماندازهای بینالمللی
فصل هشتم: دورنمای آفریقا در زمینه رتبهبندی درآموزشعالی
فصل نهم: رتبهبندی و اطلاعات در زمینه دانشگاههای ژاپن
فصل دهم: تاثیر ملی و نهادی رتبه بندیهای دانشگاهی: نمونه موردی- مالزی
فصل یازدهم: کاربرد رتبهبندی چیست؟
فصل دوازدهم: یک دهه از رتبهبندیهای بینالمللی دانشگاهها: دورنمای بحرانی از آمریکای لاتین
بخش ۴: رویکردهای متناوب
فصل سیزدهم: اگر رتبهبندی بیماری است آیا معیارگذاری درمان است؟
فصل چهاردهم: رتبهبندی چندگانه دانشگاهها: ابزاری پیشبرنده و چندبعدی در پژوهش و آموزش عالی جهان
فصل پانزده: به سمت ارزیابی بینالمللی نتایج یادگیری آموزشعالی: طرح ابتکاری AHELO با هدایت سازمان توسعه و همکاری اقتصادی
